由于病*过于微小，如何检测病*成了一大难题。一般需要电子显微镜才能进行观测，而且要求操作者具有很高的技术水平。有没有更简单的方法呢？酶联免疫斑点法（ELISpot）最初用于检测分泌抗原特异性抗体的个体B细胞。以后该方法不断改进，用于检测分泌某一细胞因子或其它抗原的个体细胞。ELISpot采用可定量的夹心ELISA方法。抗待测组分的特异性抗体预先包被在聚偏二氟乙烯微孔板上。把经适当刺激的细胞加到孔中，微孔板放在37 CO2培养箱中孵育一段时间，在孵育期内，已包被的抗体（离分泌细胞很近）和分泌的待测组分结合。在洗涤掉细胞和未结合的组分之后，生物素化的特异性多抗加到孔中。经过洗涤去除未结合的生物素化抗体，加入碱性磷酸酶偶联的链亲和素。未结合的酶在洗涤去除后，加入底物溶液（BCIP/NBT）。黑蓝色的沉淀即在细胞因子出现的位置形成并表现为斑点。每个斑点代表单个分泌待测组分的细胞。斑点多少可在自动化的ELISpot读数系统上计数或人工地在立体显微镜上计数。*瓜花叶病*（CMV）侵染番茄、*瓜和其他作物，常常造成严重的损失。如果能拔除病株并带出田外处理掉，就能阻止CMV的传播蔓延，关键要有一种快速、准确的诊断方法，能及时鉴定出带CMV的植株。最近，美国农业研究局的科学家研究出一种快速、有效的检测方法，能准确无误地检测出当地及外来的CMV。他们把培养的CMV抗体涂在新切的叶片或茎上，会产生像纸膜一样的特殊膜层，再用含有抗体的溶液处理这个膜层，在接触点立即出现颜色变化，表明有CMV病*存在。该项新技术能检测CMV病*或适于寻找专化性病*亚组。有了这种早期发现病株的检测方法，就能及时拔除病株，杜绝侵染来源，达到有效防治的目的。br现在这种方法也运用到兰花花叶病*的检测上。如美国的Agdia ELISA系列产品，包括完整的试剂盒（PathoScreen Kits），试剂组和单独组分。为确保产品质量，Agdia对全部产品进行质控，同时在检疫服务部使用自己的产品，所以Agdia能够监测产品在要求最严格实验条件下的表现以便提供最高质量的产品。能有效监测兰花花叶病*。
解决执法中职责不清问题
高职学生的能力本位培养是高职教育改革关键。能力是指职业能力，而在职业能力中居于关键作用是职业核心能力。正如美国心理学家麦可利兰在著名的职业能力结构的冰山理论模型理论中阐述到：每个人的个体素质的不同表现分为表面“冰山以上部分”和 深藏的“冰山以下部分。“冰山以上部分”即是一个人的外在表现，是容易被人了解也容易通过培训来改变和发展的部分，包括基本知识、基本技能。而深藏的“冰山以下部分”是人内在的、难以测量的部分；是不太容易通过外界的影响而得到改变，但却对人员的行为与表现起着关键性的作用的部分；包括社会角色、自我形象、特质和动机等。而真正决定人员是否优秀能力往往正是“冰山以下部分”即职业核心能力。核心能力与其他层次职业能力不同的是[1]它带有非技术性或非职业的特性，更体现出一种为完成工作任务而必须具备的过程执行能力。在经济大发展背景之下的现代社会，企业和用人单位越来越看重员工的职业核心能力，其重要性日益显现。如何获取优质人力资源提升员工的核心能力已然成为企业在激烈的竞争中有利地位的关键。社会各界和职教专家们对于职业核心能力的研究和理解层出不穷。[2]2007年底，劳动和社会保障部职业技能鉴定中心推出了包括8个模块的职业核心能力体系：即信息收集与处理技能、问题解决技能、数字运算技能、自我提高与自我管理技能、沟通技能、言语表达技能、协作技能、外语应用。从这八大模块中不难看出，每个模块无一不涉及到高职基础课程的作用。